毛毛虫的故事(4)

后来，蜗牛和花蜘蛛问清楚了小毛毛虫的家在哪儿后，花蜘蛛返回枫叶上，吐出丝来像塔吊一样，在蜗牛的帮助下，把小毛毛虫吊回到了枫叶上，并护送小毛毛虫回到了它在桑叶上的家。还告诉小毛毛虫的妈妈这之前发生的事。
小毛毛虫的妈妈知道事情的经过后并没有打小毛毛虫，因为小毛毛虫提了一个问题：为什么花蜘蛛可以玩崩极没摔，我玩就要被摔嘛？
小毛毛虫妈妈说：傻孩子，你没发现花蜘蛛长得有安全绳呵！你看看你，你有吗？
妈妈，我有我有，还很多呢！小毛毛虫指着它身上的毛说。
小毛毛虫妈妈说：我们身上长的不是安全绳，是毛针，谁要是想伤害我们，我们就用毛针对付它。
小毛毛虫说，我知道了，下次不会犯这样的错了。
小毛毛虫妈妈说：不知道不为过，知错并晓得改正就是好孩子！
在妈妈的照料下，小毛毛虫没几天就康复了。从此它已记住了，要是没有安全绳之类的保护，从高处往下跳是非常非常危险的。

毛毛虫的故事8

由于教具比较花哨，一开始就显眼的摆放在那里，一直吸引着幼儿的眼球。第二，由于第一个环节就是学毛毛虫爬进去，孩子已经有点兴奋了，第二个环节马上又是需要孩子动起来的游戏环节了，所以孩子们的兴奋是不言而喻的，由于小班孩子对摘取物品比较感兴趣，所以当我说肚子饿了时候，马上孩子们飞快爬向教具还没等老师提要求就要开始摘了，造成第一个环节上有点混乱了。再加上我想让孩子们在活动中更自然、亲近所以没有为孩子们设置固定的位置，这时真的是无法让孩子们安静下来，我属于拖了那个，拉了这个，幼儿那时不能很好地看清我的示范，所以让孩子们学说那句短句时，没有很好的达到我的设想范围，同时也停留在个别幼儿的回答上。第三，真正要到欣赏故事时，还有一部份幼儿仍然停留在采摘的游戏中，无法安心下来，所以目标没有很好的达成。总的来说，这样安排的语言活动却缺乏语言的氛围，真正的欣赏故事却成了结尾的感觉，所以这样的设计是不科学的，还是应该遵循延续了多年的传统，因为那是经验所得。
在姐妹的帮助与出谋划策下，我将继续修改我的活动方案，将再次进行试教。磨课的过程确实是痛苦的，就算是休息、睡觉，我的心时时牵挂着;但有那么多的人在边上帮助、支持我，我又感觉是幸福的，常常会说这句话，“痛并快乐着!”相信在磨课的过程会让我收获满满!

毛毛虫的故事9

可恶的毛毛虫夫妇刚刚才盗空了一棵大树，毛毛虫丈夫对毛毛虫妻子说：“这棵大树已经被我们吃光了，我们得搬家住进另一颗大树的体内。”
毛毛虫夫妇它们是有名的大树杀手，已经害死了不少大树，“看——那边有一颗强壮茂盛的大树。”毛毛虫妻子说。
毛毛虫丈夫顺着妻子指的方向看过去，瞧了瞧说：“真是一棵强壮的大树啊!我们得想个办法住进去才行。”
毛毛虫夫妇对大树说：“亲爱的大树，你能让我们夫妇俩住进你的身体里么?”
大树说：“不，不能。”
毛毛虫夫妇哀求说：“你是这么的强大，而我和我的妻子太弱小了，如果不依靠你的保护我和我的妻子会被吃掉的。”
大树决定让它们住进来，毛毛虫夫妇一住进来，立刻就变了态度，毛毛虫夫妇俩啃食着大树，大树越来越无精打采，慢慢枯萎，幸好啄木鸟医生从大树体内把害人的毛毛虫夫妇给抓了出来，大树的病这才好了起来。
大树悔悟的说：“我真不该听信毛毛虫的花言巧语。”
毛毛虫和大树的故事点评
不能相信敌人的花言巧语，要学会自己去判断。像毛毛虫要住进大树体内，只会吞噬大树让大树慢慢枯萎而死，可不要小看毛毛虫很弱小，毛毛虫能吃掉整颗大树。小朋友看完毛毛虫和大树的故事，让我们明白要区分自己和他人之间厉害关系，不能去同情自己的敌人。

毛毛虫的故事10

毛毛虫找妈妈的故事讲的是毛毛虫落在了小老鼠毛毛的窗台前，毛毛看见它的时候发现它正在伤心的哭泣着，原来毛毛虫不知道自己的妈妈去哪了，也不知道自己的妈妈是谁。毛毛在书里给毛毛虫找妈妈，大家说说看毛毛虫的妈妈是谁呢？
1 毛毛虫找妈妈的故事
一只毛毛虫落在小老鼠毛毛的窗台前，毛毛发现它的时候，它正在伤心的哭泣着。
“你怎么啦？”小老鼠毛毛问。
“呜呜！我找不到妈妈了！我不知道我的妈妈是谁！呜呜！”毛毛虫说。
“不要哭不要哭！书里有你的妈妈！我帮你找找！”小老鼠毛毛说。
“什么什么？我的妈妈在书里？怎么会呢？”毛毛虫惊讶的说。
没一会儿，小老鼠毛毛说：“啊！找到啦找到啦！你的妈妈是蝴蝶！”
毛毛虫快速蠕动过来，往里头一瞧，啊！妈妈真的‘在’书里呢！
“谢谢你！我终于知道我的妈妈是谁了！”毛毛虫感激的说；“现在，我要去寻找我的妈妈啦！”