初中英语口语课 What’s the matter教案(12)

(2)播放Let’s chant的录音，重点领读句子：I have a headache. I have the flu.
(3)教师出示一支体温表，说：This is a thermometer. If I have a fever, it will tell me. Let’s see Mike. Mike doesn’t feel well. He has a fever.指着Let’s learn的图片的Mike，教学“have a fever”让学生看图片，教师做出各种表情，引导学生提问“What’s the matter?”引出词组have a fever(出示体温计或在额头上捂湿毛巾) have a toothache(作牙疼状) , hurt(在身体某一部位贴一块膏药), have a sore throat(咳嗽，说话沙哑)，have a cold(打喷嚏), have a headache(作头痛状)。
注意headache和toothache的共同之处，帮助学生简单了解构词法。播放录音，让学生跟读单词。
(4)教师让学生读单词，叫到的同学，给他图片(have a fever)，问他：“What’s the matter, xxx?”引导学生说：I feel sick. I have a fever.解释sick单词。用同样的方法教授句型：What’s the matter, xxx? I ...

要求学生回答并做出相应的表情。可以让学生两个进行操练。
(5)Let’s play “看病”游戏。将学生分成六大组，每组选一张短语卡片。教师戴上医生的帽子提问：Cold, cold, who has a cold?如第一组选中的是have a cold，这组学生就边做动作或表情边吟唱：Cold, cold, I have a cold.用同样的方法进行操练，各组调换卡片继续该活动。
(6)Pair work “敲敲打打”活动。教师将所学单词或短语写在黑板上，然后把学生分成两大组，每组派一名代表站到黑板前。教师说单词或短语，请学生敲击听到的单词或短语，谁敲得既对又快得一分，最后得分高的组获胜。
(7)活动超级对对碰
屏幕的左边为sore throat/fever/cold/headache这些词，它们的`旁边为少了一个词的词组结构：have a …右边为每个词组所对应的图片。拖动左边的词把它们配对到对应的词组中。右边的图可以给所填的词以提示。连对了，则会发出欢呼声，给学生以鼓励。
3、 Consolidation and extension

(1)学生听读P14-16五遍。
(2)学生背诵和抄写单词和短语4遍。
五、板书设计：Unit 2 What’s the matter, Mike? have a fever hurt have a cold have a toothache have a headache have a sore throa

初中英语口语课 What’s the matter教案 6

一、教学内容
Unit7 What’s the matter? (Fun time & Cartoon time)
二、教学目标
1. 通过情境表演巩固所学感觉类单词，能听懂、会说、会读thirsty, ill,tired,happy;
2. 在表演游戏中，能够听懂、会说、会读句型What’s the matter?以及应答句I’m…;
3. 通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’s the matter?以及应答句I’m…;并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助;
4. 能够理解Cartoon time故事内容并能生动表演。