我的读书故事作文(12)
好险，好险……
镜头三：奖励与惩罚
今天的单元检测都过了95分，我把成绩单递给妈妈检阅，妈妈认真核对后说：“按照惯例，每门学科都过档后，就奖励你每天1个小时的看书时间”。我得意地说：“那是当然！”总算盼来了这一天，上个单元测试我有一门没过95分这个档，妈妈惩罚我不准看课外书，猴急得我总防备妈妈的突然袭击，搞得我就象地下工作者那样小心谨慎地看书。把成绩看得很重的老妈，总是拿我的学习成绩来挟制我的爱好。
……
老师和妈妈都说，阅读有利于学习成绩的提高，课外阅读是课本的延伸和补充。课本是基础，课外是提高，这个道理我懂，可是这个“度”把握起来真的好难。
我很喜欢看书，甚至有时在上课时也偷偷地看。小心翼翼地、悄悄地看，生怕被同学和老师发现。有一次，在美术课上，我在课桌下静静地看，不时抬头瞄一眼老师，假装认真听讲，有时还点点头。可是热爱书的我装着装着就沉浸在书的海洋中了，我正看得津津有味，居然还笑出声音来了。完全没注意到老师正向我缓缓地走来。一双黑葡萄似的眼睛盯着我和我手中的书。两团火焰在她的眼睛中燃烧着，我仍然陶醉在书中，并没有发现她正一步步地向我走来。反而笑得更起劲了！同学们捂着嘴嘻嘻地笑着，老师的眉头皱得更紧了。我的同桌轻轻地碰了一下我，我还不在意地说他真烦。同学们笑得越发起劲了。老师气得面色铁青。可我却全然不知，直到急促的`下课铃发出刺耳的尖响时，我才如梦初醒，心里不由地大吃一惊，连忙抬起头来，那时我已经“光荣”上榜！老师一把夺过我手中的书。
我红着脸，低着头，一言不发，心中害怕极了，十分烦闷，百抓挠心。告诉家长还好，可是书被没收了，那可怎么办啊！我得赶紧写一份检讨书向老师认错，让老师高兴一下。
我满脑子都是书，说不定老师一高兴，就把书还给我了！我飞快地抓起笔，写完了检讨书，走进老师的办公室，假腥腥地向老师道歉。老师原谅了我，答应把书还给我时，我虽然脸上是一副做错事的样子，但心里却乐坏了。在办公室里一副可怜样，一离开办公室却乱蹦乱跳，把不快乐抛在了脑后，像一阵阴云随风飘散。心情好的要命，就像多云的天气，不冷不热，凉快极了，令人感到舒畅！
这就是读书之乐！读书之乐就是我的快乐开关。在读书的历程中，我不着急，我不着急看每一个故事的结局，我看得是每一个故事的过程，积累一点一点的知识。同样在人生中也是如此，在人生的历程中，我不着急看每一个结局，我只要在一次次磨难中慢慢长大。
童话伴我成长
第一次看童话，还在一年级。第一次拿到《格林童话》，心中立刻产生了厌恶。画面上的小女孩挎着一个篮子，使我认为，童话故事应该是女生的爱物，我不愿意读它。可是，它是爸爸送给我的生日礼物，总不能不领情吧。于是，只好硬着头皮，噘着小嘴儿，很不情愿地开始阅读。书没有注音，许多字都不认识，句子也不懂，我不高兴得向爸爸埋怨：不读了，我不认识它们。”心中的埋怨立刻被爸爸否定：自己查字典去！”我的心一下子跌到了谷底。无奈之下，只好拿起字典，痛苦地开始了阅读之旅。不久，我发现了童话的.魅力，心中对童话的依恋逐渐增加，往日的痛苦变为了今日的快乐。是童话，使我认识的字逐渐增多；是童话，让我变得富于幻想；是童话，开始了我的阅读故事。
镜头三：奖励与惩罚
今天的单元检测都过了95分，我把成绩单递给妈妈检阅，妈妈认真核对后说：“按照惯例，每门学科都过档后，就奖励你每天1个小时的看书时间”。我得意地说：“那是当然！”总算盼来了这一天，上个单元测试我有一门没过95分这个档，妈妈惩罚我不准看课外书，猴急得我总防备妈妈的突然袭击，搞得我就象地下工作者那样小心谨慎地看书。把成绩看得很重的老妈，总是拿我的学习成绩来挟制我的爱好。
……
老师和妈妈都说，阅读有利于学习成绩的提高，课外阅读是课本的延伸和补充。课本是基础，课外是提高，这个道理我懂，可是这个“度”把握起来真的好难。
我的读书故事作文 17
我看到路旁喝汽水的孩童，总会多注视一眼；每次走进应有尽有的百货商场，看到货架上五彩缤纷的糖果，心中颇有感慨，这些都是幸福的。但我捧在手上的那本书却是我真正的幸福开关。我打开它，我的幸福开关便会开启，我合上它，我的幸福开关将也会关上。列夫托尔斯泰曾说过：理想的书籍是智慧的钥匙。是啊！只要你轻轻拿起那把智慧的钥匙，打开那扇门，你便会随着这扇门地打开，你的幸福开关也将会开启。
我很喜欢看书，甚至有时在上课时也偷偷地看。小心翼翼地、悄悄地看，生怕被同学和老师发现。有一次，在美术课上，我在课桌下静静地看，不时抬头瞄一眼老师，假装认真听讲，有时还点点头。可是热爱书的我装着装着就沉浸在书的海洋中了，我正看得津津有味，居然还笑出声音来了。完全没注意到老师正向我缓缓地走来。一双黑葡萄似的眼睛盯着我和我手中的书。两团火焰在她的眼睛中燃烧着，我仍然陶醉在书中，并没有发现她正一步步地向我走来。反而笑得更起劲了！同学们捂着嘴嘻嘻地笑着，老师的眉头皱得更紧了。我的同桌轻轻地碰了一下我，我还不在意地说他真烦。同学们笑得越发起劲了。老师气得面色铁青。可我却全然不知，直到急促的`下课铃发出刺耳的尖响时，我才如梦初醒，心里不由地大吃一惊，连忙抬起头来，那时我已经“光荣”上榜！老师一把夺过我手中的书。
我红着脸，低着头，一言不发，心中害怕极了，十分烦闷，百抓挠心。告诉家长还好，可是书被没收了，那可怎么办啊！我得赶紧写一份检讨书向老师认错，让老师高兴一下。
我满脑子都是书，说不定老师一高兴，就把书还给我了！我飞快地抓起笔，写完了检讨书，走进老师的办公室，假腥腥地向老师道歉。老师原谅了我，答应把书还给我时，我虽然脸上是一副做错事的样子，但心里却乐坏了。在办公室里一副可怜样，一离开办公室却乱蹦乱跳，把不快乐抛在了脑后，像一阵阴云随风飘散。心情好的要命，就像多云的天气，不冷不热，凉快极了，令人感到舒畅！
这就是读书之乐！读书之乐就是我的快乐开关。在读书的历程中，我不着急，我不着急看每一个故事的结局，我看得是每一个故事的过程，积累一点一点的知识。同样在人生中也是如此，在人生的历程中，我不着急看每一个结局，我只要在一次次磨难中慢慢长大。
我的读书故事作文 18
小时候，读书使我对未来充满了幻想；少年时，读书使我心中的问号逐渐减少；青年时，读书使我对未来充满期待。每一次在书海中遨游，都会成为我的读书故事。童话伴我成长
第一次看童话，还在一年级。第一次拿到《格林童话》，心中立刻产生了厌恶。画面上的小女孩挎着一个篮子，使我认为，童话故事应该是女生的爱物，我不愿意读它。可是，它是爸爸送给我的生日礼物，总不能不领情吧。于是，只好硬着头皮，噘着小嘴儿，很不情愿地开始阅读。书没有注音，许多字都不认识，句子也不懂，我不高兴得向爸爸埋怨：不读了，我不认识它们。”心中的埋怨立刻被爸爸否定：自己查字典去！”我的心一下子跌到了谷底。无奈之下，只好拿起字典，痛苦地开始了阅读之旅。不久，我发现了童话的.魅力，心中对童话的依恋逐渐增加，往日的痛苦变为了今日的快乐。是童话，使我认识的字逐渐增多；是童话，让我变得富于幻想；是童话，开始了我的阅读故事。
