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小学语文教学设计(13)

2024-10-13作文 来源:图文百科
师:同学们:想深入了解这个动人的故事吗?那就让我们一起来学习13课《小英雄王二小》。(板书课题)
2、请读课题,读出你现在的感受。
(指读、齐读、点拔重读“英雄”)
(二)初读课文,自主识字,借图解词。
1、初读课文,明确要求。
师:请大家以自己喜欢的方式自由读课文:借助拼音,把音读准。多读几次,边读边画出生字和不理解的词语。
2、学生质疑,提出生字、新词。
(预没:学生提出的不理解的词可能有“根据地、八路军、儿童团员、扫荡、敌人、放哨、迷了路、带路、气急败坏、埋伏圈、四面八方”等)(板书)
3、自主识字,合作交流。
(1)学生自学字、词。
四人小组互认互教互查生字认读情况,并交流识记生字的方法,以及对词语的理解。
(预设:学生交流解决的问题,可能是生字,及“迷了路、带路、敌人、四面八方”几个词语)
(2)检查识字情况
做摘果子游戏:课件出示智慧树,上面挂满果子(未加音的生字),师点击生字,生认读,读对了生字变成红苹果。并抽查识字的方法,组词,用“帮助”造句等。

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(3)说说解决了哪些刚才不懂的词。(划掉板书上相应的词)
4、借图解词,降低难度。
(集中解决一、二自然段的生词,其余随文解决)
(1)课件出示抗日根据地画面,随之飞入生词“根据地”,学生读生词,教师通俗地讲解:
抗日根据地:就是抗日基地,是为打击日本鬼子提供各种支持的地方。
(2)在课件“根据地"的画面上,依次出现八路军战士,正在山坡上放哨的儿童团员,同时随之出现生词“八路军、儿童团员、山坡、放哨”。学生读词后,教师讲解。
八路军:抗战时期,共产党领导的人民军队。
儿童团:抗战时期的儿童组织,儿童团员相当于我们现在的少先队员。
放哨:观察敌人的情况,及时向八路军报告。
扫荡:敌人进村里杀人、放火、抢东西。
5、看图说词,理解巩固。
师:让我们连起来说说画面的意思。
(师)这个村庄是一块抗日——(生)。根据地,(师)这里有乡亲们,还有——(生)八路军、儿童团员,(师)为了预防敌人来一(生)扫荡,这位儿童团员正在——(生)山坡上放哨。
6、齐读课文第一自然段

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7、指导写字
具体指导内容可参见《教参》写字部分。
第二课时
(一)导入新课
师:同学们,上节课我们认识了一位小英雄王二小,这节课我们要深入研读课文,弄清楚为什么说王二小是小英雄。(板书课题)
要研读课文,必须闯过三关——生字关、插图关、朗读关,有勇气闯关吗?
(二)复习生字、词。
1、课件演示从课文中飞出的生字,学生轮读、抢读。(先加音读,再去掉音读)
2、再演示从词语花篮飞出的生词,学生认读。
(三)看图读文,理解大意。
1、同桌一起合用一本书,看课文插图,找到相应的段落,读一读。
2、用“谁在干什么?”这样的句式说说每幅图的意思。
(1)王二小帮助八路军放哨。
(2)敌人迷了路让王二小带路。
(3)王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
(4)敌人杀害了王二小。
(5)八路军消灭了敌人。
(四)研读感悟
1、找到你认为最能说明王二小是小英雄的段落,大声读一读,然后说说你从哪里可以看出王二小的确是个小英雄。

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