电影《麦积山的呼唤》观后感(2)

艺术源于生活，《麦积山的呼唤》直接从现实生活中截取了一段素材，并通过普通平凡的剧情情节，真实感人的生动画面，演员们真诚到位的演绎，深深触痛了人们心灵中最为敏感的神经，这些都值得我们用心去认真观看，静心思考。特别是在影片中，当支教大学生高飞因受到恶意举报，在校门口即将坐车离开时，孩子们抓着老师的衣襟，痛哭流泪，依依不舍的情景，让在荧屏面前观看的人们无不泪流满面。该影片并没有令人赏心悦目的场景，没有波澜起伏的情节与赅世惊俗的场面，但人们却被细腻传神的情节所感动，这种感动，它只是电影中一个极其平凡的场面，却给观众带来巨大的心灵震撼，充分表明该影片的拍摄是十分成功的，人物形象的刻画是唯美的，心灵塑造是唯美的，人际之间的关爱展示是唯美的。同时，我们还多次被这部电影的配乐所感动，每当到了人物剧情发展到特定高峰的时刻，特别是在支教老师坐车缓缓离开，小主人公却攥着鸡蛋沿着山道追赶小车时的一段镜头，配乐低沉、悠扬、哀怨地响起，恰如其分的反衬出人物内心的无可奈何。
这让观众声泪俱下，一片嘘声叠起，它着实感动了每一位观众的心灵。
作为电影《白方礼》的姊妹篇，《麦积山的呼唤》还回放了白方礼老人曾蹬着三轮车收破烂和躺在病床上的场景，再次被老人的爱心、决心和乐观感动。电影《白方礼》主人公白方礼老人生前是天津的一位蹬三轮车的平凡车夫，从74岁开始，直到93岁去逝，在20年的时间里，依靠蹬三轮车挣钱支援教育，他不分昼夜、不分季节，先后捐款35万元，不但给老家修了学校，还资助了300多名贫困的大学生。《麦积山的呼唤》以白方礼老人当年曾资助的天水贫困大学生秦聪聪的故事为暗线，以秦聪聪毕业后放弃优越的工作条件，回乡任教，扎根乡村小学教育为主线，既赞美了当代大学生献身西部教育的高尚品德，也讴歌了白方礼老人难能可贵的价值观和无私的道德情怀，弘扬了中华民族尊师重教的传统美德和风尚。

在一部成功的影片中，对剧情人物的成功把握和塑构，直接决定了影片的成功与否。因为人物形象的创作是由演员的表演所决定的。但是，任何一个形象创作都必须是在一定的剧情中进行的，演员除了在表演中必须了解规定情境在人物形象的创作中的重要性，还要把握规定情境与行动的关系，这点在该影片中都体现的很到位和成功。20世纪九十年代以来，农村教育正面临着严峻的形势和严重的困难，普及九年义务教育面临经费短缺的困难，继续提高教育水准更是举步维艰，城乡教育与知识差距明显加大。这种状况如不及时改变，不仅影响教育的普及与提高，更将影响社会的公正与稳定乃至现代化事业的健康发展。进入21世纪以来，把农村教育作为一个战略性问题进行全局性的思考与筹划，实在是当务之急。《麦积山的呼唤》正是从这一点出发，就农村普及教育角度展示当今现状，点明原因并提出一些思考，以期引起全社会的重视与参与，这一原因也是该影片在素材选择方面的成功之处。
改革开放以来，国家对西部教育进行了很大的投入。特别是近年来，国家每年都要实施大学生支持西部教育的计划，《麦积山的呼唤》剧情的成功塑构，给我们展现了当代大学生支援西部教育的风采，影片中主人公秦聪聪正是许多支教西部大学生的一个缩影，是对人物的真实回放与再现。中华传统文明历来倡导“以人为本，教育为先”的思想，这种思想也是中华民族的优良传统，是仁、义、礼、智、信等的具体体现。希望通过《麦积山的呼唤》这部影片成功的打造，使中华民族的优良传统和美德得以传承，发扬光大，让西部农村教育早日摆脱贫瘠和匮乏，让每个孩子的脸上都洋溢出幸福的笑容。