最美劳动者的故事(2)

做到了师生互动、生生互动，形成了“学生主动、师生互动、思维灵动”的新教学模式，从而取得满意的教学效果。“我们的杨老师有点怪，就是对基础差的学生她都单独辅导、教育，她教什么都那么认真、仔细，我们打心眼儿里服她”。
疫情期间，她也是和我联系最多的一个，可以说是天天，每天布置什么作业，作业中出现了什么难题，怎么做有利于学生开学后的学习，这些都是我们常讨论的话题。
“我喜欢孩子。”杨老师经常这样说，她对孩子的喜欢在疫情期间同样体现的淋漓尽致。面对一再延期的开学计划以及全新的学习方式，孩子的身心健康始终萦绕在她的心头——孩子们能向逆行者们学习什么?能不能合理安排在家上课的.时间?怎么才能保证孩子们的学习效果?
怎样才能更好地及时了解孩子们的学习情况?如何给孩子们进行高效辅导?待优生能不能跟上进度?每天的作业怎么布置更合理?当开始思考这一系列问题的时候，答案也慢慢在她心中产生，并付诸于行动。于是便有了每天和孩子们一起听课后优化大师上每天精心布置并且认真批改的作业，
有了不间断的视频或语音电话家访，有了视频监考以及根据孩子学情而定的线上直播，杨老师还为坚持良好学习习惯的孩子准备好了书籍，开学作为奖励。这一切全凭自愿，没有任何人要求。
除了对孩子认真负责，杨老师还积极参加学校各项事务，比如通过朗诵为“抗疫”发声、征文活动、红色故事等等。
疫情是一面镜子，照出了各行各业不忘民族大义的最美逆行者，也照出了教育行业的最美劳动者，杨老师便是其中之一。书记曾说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”希望我们每一位教育者都是好老师，在疫情期间不忘初心，以期未来。

最美劳动者的故事3

关于劳动者的故事
1928年秋天，国民党反动派加紧了对井冈山革命根据地的军事围剿和经济封锁，为了保卫井冈山根据地，党中央向根据地军民发出了“自力更生、艰苦奋斗、坚持斗争”的号召。朱德用心响应，他和战士们一样，脚穿草鞋，身背斗笠，翻山越岭去挑粮。
当时，朱德已经四十多岁了，他白天挑粮上山，夜里还要批阅文件。战士们生怕他累坏了，怎样办呢有一回，一位小战士想出了这样一个主意，他对大伙说：“我们把朱军长的扁担藏起来。“大家异口同声的说好。但是第二天，朱德又拿了新削好的扁担出此刻挑粮队伍中。
战士们又藏了朱德的扁担，朱德立刻找了一根上好的毛竹，又削了一根扁担，还在扁担上刻了“朱德记”三个字。战士们见朱德态度这样坚决，也就不好意思在藏了。
从此，“朱德挑粮上坳，粮食绝对可靠，大家齐心协力，粉碎敌人围剿”这首歌谣和“朱德的扁担”的故事就在井冈山传开了。只有经过劳作、经过奋斗得来的快乐，才是真正的快乐。

劳动的故事
巴普洛夫，条件反射学的创始人，1904年荣获诺贝尔生理学和医学奖的俄国著名生理学家巴甫洛夫，从小就十分热爱劳动。
在他小时候，有一天，巴甫洛夫和弟弟米加约好去园子里种树，费了很大的劲才挖了一个坑，正要把苹果树栽下去的时候，爸爸从屋里跑出来了，指着园子里一块突出的高地对兄弟俩说，“你们看，那儿地势高，一下雨，那里就会积水，苹果树不就要淹死吗”
弟弟听了爸爸的话，小嘴一噘，不高兴的走了。而巴甫洛夫并不灰心，跟着爸爸在高地挑选了一块空地，重新挖起来……
巴甫洛夫从小养成爱劳动的习惯，一向持续到晚年。国内战争年代，他在实验室周围的空地上种菜，自力更生地解决了吃菜的困难。
“人们在那里高谈阔论天启和灵感之类的东西，而我却像首饰匠打金锁链那样精心地劳动着，把一个个小环十分适宜地联接起来。”——巴普洛夫