教书育人的故事(3)
2024-01-12 来源:图文百科
在课堂上我给学生畅所欲言的时间和空间，用自己的激情感染学生，让学生做课堂的主人，用各种活动及小组评比的方法来激励每个学生。教育学生上，我很注重扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予表扬，树立起他们的信心；不过在课后我找他们谈心的时间不够，这一点在今后要加强。
在生活中，我能够得到大部分学生的信任，了解学生的内心世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。
俗话说：在其位、务其职、思其政。作为副班主任，我以班主任的标准严格要求自己，努力做好班主任的助手。在工作中，能以真诚的态度，热爱学生，关心学生，制订好班级管理规章制度，落实好小组评价奖惩制度，并严格要求学生遵守每一项班规。作为副班主任，我相信学生，尊重学生，我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。
二、思想育人
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。记得一个4班的余澍是位结实高大的男生，给人感觉就是很成熟，有点儿无所谓的样子，但对人还是有礼貌的。可他在上课时老坐姿不正，转后面和其他男孩子说悄悄话，没有上课的样子。考虑到他大个的面子，课上常常用眼神暗示他，但他领悟到一会后又忘记了，接着总需要点名提醒。讲了几次后发现效果不佳，于是我想到了个方法，让他来做英语课代表吧，人比较高大，让他学会做事，在做事中学会做人和学习习惯。于是我把这想法告诉了他，没想到他很开心，很乐意，而且那股热情劲不减，没有了那种批评他无所谓的感觉，我也松了一口气，于是告诉他做课代表该做的事情，首先是以身作则，在课堂上要讲礼貌，做端正，对教师的尊重，也是尊重你自己。
现在你又是课代表，所以上课你应该克制自己，认真听课，为其他同学做个表率，对吧？ 从那以后，余澍上课大有改进，看到他认真听讲时，我及时地毫不吝舍地投以我的微笑以示鼓励。在他把课代表工作做的好的时候，我给予鼓励，并把这好消息告知他的家长，一个月以后，不管是在待人接物方面，还是在上课听讲、工作方面都很好。这难道不是课代表效应、老师重视创造的奇迹吗! 平时上课老师关心的学生、多提问的学生，注意力比较集中，学习成绩进步也快，对学习会产生兴趣，慢慢能够主动学习。不正是老师效应吗! 我认为做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，多赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。
三、锐意进取，不断超越。
我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，不迟到不早退。以校为家，热爱学生、团结同志，坚持在平凡的岗位上不断进取。在教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是育人，我都收获不少，每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。我会始终坚守着一腔热诚一腔爱，去爱我的孩子们，去爱我的学校，我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！
在生活中，我能够得到大部分学生的信任，了解学生的内心世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。
俗话说：在其位、务其职、思其政。作为副班主任，我以班主任的标准严格要求自己，努力做好班主任的助手。在工作中，能以真诚的态度，热爱学生，关心学生，制订好班级管理规章制度，落实好小组评价奖惩制度，并严格要求学生遵守每一项班规。作为副班主任，我相信学生，尊重学生，我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。
二、思想育人
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。记得一个4班的余澍是位结实高大的男生，给人感觉就是很成熟，有点儿无所谓的样子，但对人还是有礼貌的。可他在上课时老坐姿不正，转后面和其他男孩子说悄悄话，没有上课的样子。考虑到他大个的面子，课上常常用眼神暗示他，但他领悟到一会后又忘记了，接着总需要点名提醒。讲了几次后发现效果不佳，于是我想到了个方法，让他来做英语课代表吧，人比较高大，让他学会做事，在做事中学会做人和学习习惯。于是我把这想法告诉了他，没想到他很开心，很乐意，而且那股热情劲不减，没有了那种批评他无所谓的感觉，我也松了一口气，于是告诉他做课代表该做的事情，首先是以身作则，在课堂上要讲礼貌，做端正，对教师的尊重，也是尊重你自己。
现在你又是课代表，所以上课你应该克制自己，认真听课，为其他同学做个表率，对吧？ 从那以后，余澍上课大有改进，看到他认真听讲时，我及时地毫不吝舍地投以我的微笑以示鼓励。在他把课代表工作做的好的时候，我给予鼓励，并把这好消息告知他的家长，一个月以后，不管是在待人接物方面，还是在上课听讲、工作方面都很好。这难道不是课代表效应、老师重视创造的奇迹吗! 平时上课老师关心的学生、多提问的学生，注意力比较集中，学习成绩进步也快，对学习会产生兴趣，慢慢能够主动学习。不正是老师效应吗! 我认为做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，多赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。
三、锐意进取，不断超越。
我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，不迟到不早退。以校为家，热爱学生、团结同志，坚持在平凡的岗位上不断进取。在教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是育人，我都收获不少，每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。我会始终坚守着一腔热诚一腔爱，去爱我的孩子们，去爱我的学校，我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！
