龟兔赛跑故事(2)

1、初步熟习和感想乐曲的旋律，能用身体动作来表现龟兔赛跑的情景
2、根据已有教训、技巧大胆地创编动作
3、体验错误之间友爱协作带来的快活
四、教学重点、难点
根据纲要和幼儿已有的程度，我以为本次活动的重点是：在分段观赏音乐的基本上，分段创编韵律动作。
（分析）：我制订的重、难点往往是从目的自身动身，由于是韵律活动，要以动作为主轴，所以能依据音乐特色来创编动作是十分主要的，所以我设为重点，但同时也是难点，所以本次教养中的难点是：在分段创编动作的同时体现学习的主体性、积极性跟发明性
五、说运动筹备：
新《纲要》指出"要为幼儿提供丰盛的可操作的资料，让幼儿可能运用多种感官、多种方式探索供给活动的前提"。为了使活动浮现趣味性、综合性，更好地服务于本次的活动目标，我做了以下活动预备：
1、音乐磁带《龟兔赛跑》
2、动画课件
3、场景创设：屋子大树竹篱
4、图谱
六、说教法：
本次活动中我除了以可恶、亲热的`形象，丰满的情绪影响孩子外，根据幼儿的学习情况，我应用了游戏法、图谱教学法、发问法等教学方式。
游戏法在幼儿学习中起着重要的能源作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿觉得单调无味，同时让幼儿体验在群体活动中的乐趣。
七、说活动进程：
本次活动的总体思路：以新《纲领》精力为引领，鉴戒建构主义、多元智能实践及做中学思维。从"看故事-用身材动作创编故事-表演故事-分角色配合表演"四大块内容，由浅入深，由表及里，由此及彼，重视幼儿在活动中的主体位置，用幼儿感兴致的方法表演的故事,从感知到休会到创作，充足调动幼儿的踊跃性。
详细活动环节、时光部署如下：
第一环节：观看动画课件,引发幼儿兴趣，引出本次活动的主题--"龟兔赛跑"。提出问题"兔子和乌龟竞赛是谁赢了？"此环节为导入环节，预计用时5分钟。
第二环节：播放乐曲,让幼儿听听乐曲的故事,让幼儿勇敢设想,用本人的身体来讲讲这个故事,老师领导幼儿创编动作。此环节为重点环节，预计用时15分钟。
建构主义理论提醒咱们：每个人从诞生都是主动的学习者，是在主动地建构自己的常识。在此环节中我请幼儿首先主动说说兔子在轻浮活跃的音乐中会做什么样的动作,再播放课件，辅助幼儿加深对快节奏发生的印象。在来说说在冷静,慎重是音乐中,乌龟是做什么样的动作的,使幼儿原有经验与新经验之间树立有机接洽。
第三环节：让幼儿分段来创编动作,并进行表演。此环节难堪点，预计用时10分钟。
八、活动延长
让幼儿到户外边听乐曲边和教师一起玩《龟兔赛跑》的游戏。
活动的延伸是为了孩子再一次坚固所学到的本事，应用游戏结束天然又轻松，能够让整节课推向高潮，令人意犹未尽。
在教室做一个"龟兔赛跑"的主题墙在平时的日常活动中有提高的幼儿加以表彰。

龟兔赛跑故事4

自从上次龟兔赛跑，乌龟赢了以后，他的名声越来越大，成了一位大明星，森林里到处都贴满了乌龟的广告。而兔子呢，经常被别人嘲笑。终于有一天，兔子向乌龟下了一纸战书，乌龟爽快地答应了。
比赛那天，跑道边上站满了森林居民，大家都想知道最后谁会赢得这场比赛。“呼”的一声枪响，兔子好像一支离弦的箭一样冲了出去，它在心里一直提醒自己：不能再输了，一定要专心！可上帝好像知道兔子在想什么一样。跑道边不知是谁种了一大片郁郁葱葱的胡萝卜，兔子看了直咽口水，回过头一看，乌龟还在起点慢悠悠地爬着，心想：乌龟爬得这么慢，我还是先停下来补充点体力吧！兔子左一口右一口吃了起来，胡萝卜汁都从他的嘴角流下来了。他眼里只有水灵灵的胡萝卜，早把比赛忘到脑后了去了。
这时，乌龟已经爬到这里了，他大笑道：“笨兔子，上次睡觉，这次又吃东西，也太没出息了吧！”听到乌龟的嘲笑，兔子顿时恍然大悟，差点把正事忘掉，兔子又一次冲了出去，这次它吃饱喝足，脚下像踩了个风火轮，更有力气，也跑得更快了。快到终点了，兔子心中开心极了，可是他突然听见有人在喊“抓小偷，抓小偷！”原来一只大老鼠抢走了黄鹂鸟的钱包，兔子想都没想就掉了个方向去帮助黄鹂鸟捉小偷，大老鼠一看见兔子便跑得更快了，他一下子钻进小洞里，一下子藏在草丛里，可是还是被聪明的兔子捉住了，黄鹂鸟向兔子连声道谢。
忙完了这事，兔子继续往前跑，来到终点，可乌龟早已到了终点，兔子垂头丧气。这时，黄鹏鸟来了，把兔子抓小偷的经过说了一遍，动物们都对兔子竖起了大拇指，乌龟拉着兔子来到领奖台说：“这次我们并列第一！“兔子红着脸不好意思地说：“我们都是森林里的好邻居，友谊第一，比赛第二！”动物们不约而同鼓起了掌。