龟兔赛跑故事
2024-01-12 来源:图文百科
龟兔赛跑故事(15篇)
第一场比赛，一、二、三，开始。
一开始，兔子飞奔出起跑线，不到两分钟的功夫，就到达了终点，但它发现乌龟早就到达了终点。乌龟说：这次比赛，我赢得了还得谢谢你，准备起跑的时候，我就在你脚跟前一起跑，你就把我踢到终点了。兔子不舒服，还要跟乌龟赛跑。
第二场比赛，一，二，三，开始。兔子还是一样，飞奔出起跑线，这次不到一分钟的功夫，就到终点了，但他发现，乌龟和原来一样，早就到达了终点。乌龟说：这次比赛，我赢了还得谢谢你，我一直在你肩膀上，快到终点了我马上跳过终点线，你没发现吗？
兔子不服气，还要比一场。
第三场比赛，一，二，三，开始。这次兔子拍乌龟在它身体上，所以转身检查了一下，发现没有乌龟，然后转身跑向终点了，但它发现乌龟还是先到达了终点。兔子说：我输了，你这怎么赢我的？乌龟说：这次我一直抓着你的尾巴，你转身检查的时候，就把我甩到终点了。
这个故事告诉我们，当你遇见你做不到的事，必须动脑筋胜利会向你招手。
那时兔子因为骄傲轻敌输给了乌龟，三年来，兔子每日勤学苦练，练习着攀岩，跳跃，旋转等各项长跑技能，等待着一雪前耻。而乌龟呢？自从上次赢了兔子，它便骄傲了起来，整日好吃懒做，吃饱了就懒洋洋地晒太阳。它认为：就连大长腿兔子也不是它的对手，它可真是所向无敌啊！所以，当兔子向它传来请战书时，它二话不说就答应了。
比赛开始了。兔子稳超胜券，小心谨慎地看着眼前的乌龟。它吸取了前车之鉴，发誓这场比赛要谦虚谨慎，步步为营。乌龟却轻蔑地看了兔子一眼，趾高气昂地哼着小曲呢！因为就在比赛前一晚，乌龟在超级市场买了一个高科技迷你滑板，再也不用担心跑不过兔子了！狮子大王一声令下，兔子和乌龟开始比赛了。兔子一个箭步奔了出去，乌龟紧随其后，观看的小动物们都忍不住为两位势均力敌的选手呐喊起来。
它们一前一后奔跑在森林里。兔子稍微抢先一点，但随后就立即被乌龟赶了上来。兔子心里纳闷极了，令它疑惑不解的是，它不明白乌龟为什么奔跑速度如此惊人？要知道当年它是轻敌失败，而现在，它可是很认真地在奔跑啊！乌龟看到汗流浃背的兔子，心里暗暗得意。它想：“你还想咸鱼翻身呢！没门儿！”想着想着，乌龟忍不住开始嘲笑起了兔子。
乌龟最先悠闲地出现在终点赛道上，随后兔子也气喘吁吁地跑来了。大家是多么吃惊啊！这三年森林王国的动物们有目共睹，兔子的勤奋和乌龟的懒惰，可最终乌龟眼看着还是要战胜兔子了。乌龟整天好吃懒做，实在太胖了，不小心从滑板上跌了下来。一个踉跄摔在了跑道上，滑板也飞了出去，小小的迷你滑板在阳光的照射下闪着银白色光芒，大家都惊呆了！原来乌龟在作弊！狮子大王最先举出了红旗，要求乌龟停止参赛。兔子趁机追上前来，第一个到达终点。
这一次，兔子终于经过卧薪尝胆，一雪前耻啦！而乌龟赛场作弊的行为也受到十年内不得参赛的违规处罚。
本活动意在通过师幼互动，运用形象活泼的音乐图谱，以激励、赏识的办法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿高兴地投入到全部活动中。这首乐曲的旋律有两段对照性较强，一段生动生动、节奏感强，一段比拟深厚、庄重。这两段的作风顺次表现了兔子轻佻、自豪的形象和乌龟勤奋、塌实的形象。中班幼儿对音乐的形象与情绪的变更无比感兴趣，因而我设计了这一活动。
二、教材剖析：
幼儿根据对不同情感已有的经验，联合音乐,心灵鸡汤，通过"音乐律动"这种艺术表示情势，懂得"生涯"和"艺术"之间的关联，加强幼儿对社会的感触力。在热潮中停止活动，会给幼儿留下意犹未尽的感到，有利于幼儿在活动后持续训练，一直翻新。
三、目标定位：
当代教育论认为教育过程就是师生来往积极互动，独特发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的摸索者、学习者和创造者。另一方面，教师是幼儿自动学习的引诱者、支撑者与增进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发明者、欣赏者、学习者。先生自觉不自发地把暗含的冀望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习的念头和探索的兴趣，实现音乐教导对幼儿感情、个性、社会性的发展作用。根据《纲要》中艺术范畴教育目标准则的侧重提出："注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中，根据中班幼儿的特点以及我班幼儿的实际情形，我为本次活动断定了以下的目标：
龟兔赛跑故事1
兔子在跑步比赛中输了乌龟，它不服气，要跟乌龟比个高低。它们请来杜鹃当裁判。
第一场比赛，一、二、三，开始。
一开始，兔子飞奔出起跑线，不到两分钟的功夫，就到达了终点，但它发现乌龟早就到达了终点。乌龟说：这次比赛，我赢得了还得谢谢你，准备起跑的时候，我就在你脚跟前一起跑，你就把我踢到终点了。兔子不舒服，还要跟乌龟赛跑。
第二场比赛，一，二，三，开始。兔子还是一样，飞奔出起跑线，这次不到一分钟的功夫，就到终点了，但他发现，乌龟和原来一样，早就到达了终点。乌龟说：这次比赛，我赢了还得谢谢你，我一直在你肩膀上，快到终点了我马上跳过终点线，你没发现吗？
兔子不服气，还要比一场。
第三场比赛，一，二，三，开始。这次兔子拍乌龟在它身体上，所以转身检查了一下，发现没有乌龟，然后转身跑向终点了，但它发现乌龟还是先到达了终点。兔子说：我输了，你这怎么赢我的？乌龟说：这次我一直抓着你的尾巴，你转身检查的时候，就把我甩到终点了。
这个故事告诉我们，当你遇见你做不到的事，必须动脑筋胜利会向你招手。
龟兔赛跑故事2
故事要从三年前那次比赛开始说起了。那时兔子因为骄傲轻敌输给了乌龟，三年来，兔子每日勤学苦练，练习着攀岩，跳跃，旋转等各项长跑技能，等待着一雪前耻。而乌龟呢？自从上次赢了兔子，它便骄傲了起来，整日好吃懒做，吃饱了就懒洋洋地晒太阳。它认为：就连大长腿兔子也不是它的对手，它可真是所向无敌啊！所以，当兔子向它传来请战书时，它二话不说就答应了。
比赛开始了。兔子稳超胜券，小心谨慎地看着眼前的乌龟。它吸取了前车之鉴，发誓这场比赛要谦虚谨慎，步步为营。乌龟却轻蔑地看了兔子一眼，趾高气昂地哼着小曲呢！因为就在比赛前一晚，乌龟在超级市场买了一个高科技迷你滑板，再也不用担心跑不过兔子了！狮子大王一声令下，兔子和乌龟开始比赛了。兔子一个箭步奔了出去，乌龟紧随其后，观看的小动物们都忍不住为两位势均力敌的选手呐喊起来。
它们一前一后奔跑在森林里。兔子稍微抢先一点，但随后就立即被乌龟赶了上来。兔子心里纳闷极了，令它疑惑不解的是，它不明白乌龟为什么奔跑速度如此惊人？要知道当年它是轻敌失败，而现在，它可是很认真地在奔跑啊！乌龟看到汗流浃背的兔子，心里暗暗得意。它想：“你还想咸鱼翻身呢！没门儿！”想着想着，乌龟忍不住开始嘲笑起了兔子。
乌龟最先悠闲地出现在终点赛道上，随后兔子也气喘吁吁地跑来了。大家是多么吃惊啊！这三年森林王国的动物们有目共睹，兔子的勤奋和乌龟的懒惰，可最终乌龟眼看着还是要战胜兔子了。乌龟整天好吃懒做，实在太胖了，不小心从滑板上跌了下来。一个踉跄摔在了跑道上，滑板也飞了出去，小小的迷你滑板在阳光的照射下闪着银白色光芒，大家都惊呆了！原来乌龟在作弊！狮子大王最先举出了红旗，要求乌龟停止参赛。兔子趁机追上前来，第一个到达终点。
这一次，兔子终于经过卧薪尝胆，一雪前耻啦！而乌龟赛场作弊的行为也受到十年内不得参赛的违规处罚。
龟兔赛跑故事3
一、设计用意：本活动意在通过师幼互动，运用形象活泼的音乐图谱，以激励、赏识的办法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿高兴地投入到全部活动中。这首乐曲的旋律有两段对照性较强，一段生动生动、节奏感强，一段比拟深厚、庄重。这两段的作风顺次表现了兔子轻佻、自豪的形象和乌龟勤奋、塌实的形象。中班幼儿对音乐的形象与情绪的变更无比感兴趣，因而我设计了这一活动。
二、教材剖析：
幼儿根据对不同情感已有的经验，联合音乐,心灵鸡汤，通过"音乐律动"这种艺术表示情势，懂得"生涯"和"艺术"之间的关联，加强幼儿对社会的感触力。在热潮中停止活动，会给幼儿留下意犹未尽的感到，有利于幼儿在活动后持续训练，一直翻新。
三、目标定位：
当代教育论认为教育过程就是师生来往积极互动，独特发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的摸索者、学习者和创造者。另一方面，教师是幼儿自动学习的引诱者、支撑者与增进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发明者、欣赏者、学习者。先生自觉不自发地把暗含的冀望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习的念头和探索的兴趣，实现音乐教导对幼儿感情、个性、社会性的发展作用。根据《纲要》中艺术范畴教育目标准则的侧重提出："注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中，根据中班幼儿的特点以及我班幼儿的实际情形，我为本次活动断定了以下的目标：
