《泉城》公开课教案(2)

2、迁移运用，尝试学法
让学生根据学习第二自然段的方法，自主学习第三、四、五自然段。学后师课件展示以下问题检查学生尝试学习情况。
⑴五龙潭、黑虎泉、趵突泉分别有什么特点?
⑵谁是最佳小导游?
3、合作探究，体会妙处
课件出示以下两个句子，让学生先读再讨论交流：同是写泉水的流动，为什么用的词语不同。
⑴泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。
⑵泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。
4、加强朗读，读中品味
(1)齐读第一自然段。
思考：在这个自然段中，哪句话写了济南的泉多?哪些句子写了泉美?让学生声情并茂地读这些句子。
(2)齐读第六自然段。
思考：济南为什么被称为泉城?
(四)回读全文，升华成果
让学生回读全文，结合板书，说说自己现在最想说什么?先让学生在小组内说，再指名说。
(五)拓展练习，课外延伸
模仿课文第二自然段的写法，介绍学校的一处景物，先交代在什么地方，再具体地把它的特点写出来。