教研组工作总结(7)
2024-10-13作文 来源:图文百科
三、学术指导和交流
作为“特级教师”，我不但潜心钻研，还能勇于承担学校，甚至教育系统的各种培训、指导、交流的任务，积极地发挥了我的引领、辐射和榜样的作用。
在学校，我担任学校学术委员会主任，组织学术委员针对青年教师的实际情况，制定培养方案，落实“青蓝工程”（师徒帮教）制度。
1、针对青年教师不同时段在课堂中需要重点解决的问题，组织学术委员制定1年以内青年教师达标课、1—3年青年教师达标课、研讨课、示范课四种课型的评课标准，如1年以内青年教师达标课评课标准中会突出课堂管理，讲清楚、说明白的重要性。
2、组织学术委员对80多位青年教师的4次“达标课”进行评议，写出学科组的评价结果，我又针对每次讲课的情况，执笔写出《克三中青年教师达标课学术委员会评价意见》，并及时给学校和讲课教师进行反馈，为青年教师尽快熟悉教学常规工作提出了有建设性的意见和建议，指明了奋斗方向。
3、担任三中《学报》主编，组织学术委员对教师的论文、教学设计、课例、反思、课题研究成果进行评审，编辑成《学报》，供教师们进行交流、研讨，为教师的教学研究提供了丰富的资源。以“行动研究”为专题，组织编辑了6期《学报》，主题有“青年教师基本功大赛之课堂教学”专刊，第七届、第八届“大文科、大理科校本教研论坛”专刊，两期“青年教师达标课”教学反思与评价专刊、“第八届班主任节暨第二届班主任论坛”专刊。
4、组织学术委员每两周检查一次学校80多位青年教师的教案、教师工作手册，并及时给予反馈，督促青年教师尽快地熟悉教学常规工作，培养良好的教学习惯。
5、学术委员开学术讲座4次，主题有“寻着大师的足迹，蹒跚学步”、“课堂管理”、“数字化生存状态下的思考”、“教师礼仪”，对青年教师进行教育教学培训，是基于学校的，基于课堂的，开阔了青年教师的视野，解决了青年教师的疑惑，我作了“课堂管理”主题发言。
6、策划和组织两次“校本教研论坛”，对主题发言的24名教师的发言稿和课件进行审查，提出修改意见，为论坛的高水平和高质量奠定了基础，并作了“关键事件在教师成长中的作用”、“有效的课堂行为”的主题发言。
7、我还担任多名青年老师的指导教师，指导他们尽快熟悉课堂教学的各环节，认真备课，在课堂教学中实践所思、所想，经过不断地体验、感悟、积累，提升教学能力，促进青年教师尽快地成长。
我多次受教育局和兄弟学校之邀，进行学术指导和交流。
1、20xx年受十三中、人事科、教研所邀请分别作了“我成长的故事”、“在校本教研中创建学习型教研组”的主题发言，8月底在初中数学学科培训中做了“九年级数学如何上”的主题发言。
2、20xx年作为市局“提高学生数学学习自主性的实验与研究”的中学数学课题组成员，经常到6所实验学校听课、评课，进行交流和研讨，5月作了课题阶段性成果汇报发言，受到自治区专家和到此观摩的石河子的数学教师的一致好评。
3、暑假我积极承担市教育局的对民族教师进行的数学学科的“双语培训”、对青年教师岗前的培训任务，受到受训人员的高度赞誉。我还承担了市教育局人事科组织的市局“中学新招聘任教师”的专业考核工作。
我的潜心钻研、求真务实、精益求精的治学态度，给与会教师留下了深刻的印象。
四、反思和学习
我积极参加进修学习，20xx年2月参加北京骨干教师高级研修班，7月参加全国著名的教育专家主讲的市局骨干教师高级研修班，7月参加教育局组织的上海专家主讲的数学学科培训。
我认为机会总是留给有准备的人，要学会积累，学会思考！而且讲课的功夫在课外。近几年，由于我阅读了大量的名师之作、名家随笔，非常佩服他们的精力充沛，妙笔生花，同时也在思考，我为什么不能写呢？都教了10几年书了，每一个三年都在重复以前的自己，没有什么大的进展，我要把自己的思想留下来，现在我每天花近2个小时写教学日记，记录课堂实况、学生生成的资源、学生练习的反馈、我的教学思想等，真实地记录了我和学生的课堂生活，也使我能静下心来对每一天的课进行反思，思考每个教育教学现象背后产生的原因是什么？如何提高课堂教学有效性？每天都是深夜两点以后休息，虽然累，但很充实。
作为“特级教师”，我不但潜心钻研，还能勇于承担学校，甚至教育系统的各种培训、指导、交流的任务，积极地发挥了我的引领、辐射和榜样的作用。
在学校，我担任学校学术委员会主任，组织学术委员针对青年教师的实际情况，制定培养方案，落实“青蓝工程”（师徒帮教）制度。
1、针对青年教师不同时段在课堂中需要重点解决的问题，组织学术委员制定1年以内青年教师达标课、1—3年青年教师达标课、研讨课、示范课四种课型的评课标准，如1年以内青年教师达标课评课标准中会突出课堂管理，讲清楚、说明白的重要性。
2、组织学术委员对80多位青年教师的4次“达标课”进行评议，写出学科组的评价结果，我又针对每次讲课的情况，执笔写出《克三中青年教师达标课学术委员会评价意见》，并及时给学校和讲课教师进行反馈，为青年教师尽快熟悉教学常规工作提出了有建设性的意见和建议，指明了奋斗方向。
3、担任三中《学报》主编，组织学术委员对教师的论文、教学设计、课例、反思、课题研究成果进行评审，编辑成《学报》，供教师们进行交流、研讨，为教师的教学研究提供了丰富的资源。以“行动研究”为专题，组织编辑了6期《学报》，主题有“青年教师基本功大赛之课堂教学”专刊，第七届、第八届“大文科、大理科校本教研论坛”专刊，两期“青年教师达标课”教学反思与评价专刊、“第八届班主任节暨第二届班主任论坛”专刊。
4、组织学术委员每两周检查一次学校80多位青年教师的教案、教师工作手册，并及时给予反馈，督促青年教师尽快地熟悉教学常规工作，培养良好的教学习惯。
5、学术委员开学术讲座4次，主题有“寻着大师的足迹，蹒跚学步”、“课堂管理”、“数字化生存状态下的思考”、“教师礼仪”，对青年教师进行教育教学培训，是基于学校的，基于课堂的，开阔了青年教师的视野，解决了青年教师的疑惑，我作了“课堂管理”主题发言。
6、策划和组织两次“校本教研论坛”，对主题发言的24名教师的发言稿和课件进行审查，提出修改意见，为论坛的高水平和高质量奠定了基础，并作了“关键事件在教师成长中的作用”、“有效的课堂行为”的主题发言。
7、我还担任多名青年老师的指导教师，指导他们尽快熟悉课堂教学的各环节，认真备课，在课堂教学中实践所思、所想，经过不断地体验、感悟、积累，提升教学能力，促进青年教师尽快地成长。
我多次受教育局和兄弟学校之邀，进行学术指导和交流。
1、20xx年受十三中、人事科、教研所邀请分别作了“我成长的故事”、“在校本教研中创建学习型教研组”的主题发言，8月底在初中数学学科培训中做了“九年级数学如何上”的主题发言。
2、20xx年作为市局“提高学生数学学习自主性的实验与研究”的中学数学课题组成员，经常到6所实验学校听课、评课，进行交流和研讨，5月作了课题阶段性成果汇报发言，受到自治区专家和到此观摩的石河子的数学教师的一致好评。
3、暑假我积极承担市教育局的对民族教师进行的数学学科的“双语培训”、对青年教师岗前的培训任务，受到受训人员的高度赞誉。我还承担了市教育局人事科组织的市局“中学新招聘任教师”的专业考核工作。
我的潜心钻研、求真务实、精益求精的治学态度，给与会教师留下了深刻的印象。
四、反思和学习
我积极参加进修学习，20xx年2月参加北京骨干教师高级研修班，7月参加全国著名的教育专家主讲的市局骨干教师高级研修班，7月参加教育局组织的上海专家主讲的数学学科培训。
我认为机会总是留给有准备的人，要学会积累，学会思考！而且讲课的功夫在课外。近几年，由于我阅读了大量的名师之作、名家随笔，非常佩服他们的精力充沛，妙笔生花，同时也在思考，我为什么不能写呢？都教了10几年书了，每一个三年都在重复以前的自己，没有什么大的进展，我要把自己的思想留下来，现在我每天花近2个小时写教学日记，记录课堂实况、学生生成的资源、学生练习的反馈、我的教学思想等，真实地记录了我和学生的课堂生活，也使我能静下心来对每一天的课进行反思，思考每个教育教学现象背后产生的原因是什么？如何提高课堂教学有效性？每天都是深夜两点以后休息，虽然累，但很充实。
