宝宝感统失调的表现(2)
2024-01-12育儿 来源:图文百科
儿童感统失调的表现及训练方法
一、儿童感统失调的表现及训练方法。
1、表现：本体感觉失调：可能会表现出坐姿不稳，东倒西歪，手脚喜欢用力做某些动作，但是动作模仿不到位。当俯卧时全身无力，头部和颈部抬起困难等情况；
前庭感觉失调：可能喜欢看或玩转动的东西，经常自己做转动动作而不觉得有头晕等不适感觉；视觉系统失调：可能喜欢看有特定颜色、形状的事物，喜欢斜着眼睛看东西，偶尔看到的东西让自己感到害怕；
触觉系统失调：可表现为害怕陌生的环境，对父母过度依赖，喜欢吃手指或咬指甲等。平时反应较慢，动作不灵活。
2、训练方法：平衡训练：家长平时可以陪同孩子做荡秋千、走平衡木或摇晃摇篮等方法，训练孩子平衡的感知觉能力；触觉训练：家长可以在日常生活中，通过让孩子感受不同水温来训练触觉能力；
二、儿童感统失调的诱因和转归。
1、儿童感统失调可能是大脑发育不完整所导致，早产或者是剖腹产，也可能会有一定的风险性，导致儿童出现大脑神经异常。
2、轻微的疾病可以通过康复训练来进行缓解，也可能有一定的.自愈效果，但是比较严重，已经大脑发育成熟，不能够达到这样的效果。
综上所述，儿童如果出现感统失调，建议家长及时带孩子去医院就诊，明确诊断后在医生的指导下选择合适的治疗方法。
可能原因：儿童在进行自我感觉寻求或者大脑异常放电。
训练要点：加大大运动和户外运动，加大手部投掷，拿捏力气活，拉拽等相关的训练。
二、喜欢转圈或者自言自语
可能原因：前庭系统失调，大脑双侧分化不良，左右脑没有形成优势半球。
训练要点：跳床，滑板，竖抱筒进行俯冲加速度角度变化等等的前庭训练。另外，多爬行，比如匍匐爬、手足爬等促进大脑双侧分化。
三、挤眼，频繁眨眼，习惯性地挤眉弄眼
可能原因：神经性紊乱、神经传导通路障碍。
训练要点：对儿童进行深度的抚触和挤压按摩。
四、吃手、咬指甲，行为无法控制
可能原因：触觉刺激不足，儿童口腔敏感期没有安全度过，口腔肌肉力量不足，本体觉刺激不足。
训练要点：加强口部和手部的按摩，同时也要加强本体觉的训练和口腔肌肉的训练，尽量多做一些如说撕咬、拉扯等动作。
五、习惯性斜视，不经意用斜视的方法看人和物
可能原因：前庭平衡失调，眼球运用障碍，导致习惯性地使用周边的视力区。
训练要点：多进行平衡性训练，重点以爬行、滑板、俯冲、荡秋千这一类为主。
六、不合群，喜欢自己玩耍
可能原因：触觉反应过度，触觉防御过当，缺少同龄玩伴。
训练要点：深度的抚触或挤压，多做触觉按摩，震动、定点、挤压按摩，包括一些力气活都可以用上。
七、习惯性地重复自己的话语或者不停地去问
可能原因：触觉失调，听觉来代偿。
训练要点：加大深度抚触和挤压按摩，与此同时，加大听觉刺激。
八、经常摔倒或者磕磕碰碰
可能原因：前庭刺激不足，肢体平衡能力差；视觉空间感和视觉聚焦能力不足，以及本体觉发展不成熟。
训练要点：旋转、跳跃、滑板，上下攀爬等感受速度类运动。除此之外，多带孩子进行攀爬滚蹦跳等活动，锻炼身体的灵活性和协调性
一、儿童感统失调的表现及训练方法。
1、表现：本体感觉失调：可能会表现出坐姿不稳，东倒西歪，手脚喜欢用力做某些动作，但是动作模仿不到位。当俯卧时全身无力，头部和颈部抬起困难等情况；
前庭感觉失调：可能喜欢看或玩转动的东西，经常自己做转动动作而不觉得有头晕等不适感觉；视觉系统失调：可能喜欢看有特定颜色、形状的事物，喜欢斜着眼睛看东西，偶尔看到的东西让自己感到害怕；
触觉系统失调：可表现为害怕陌生的环境，对父母过度依赖，喜欢吃手指或咬指甲等。平时反应较慢，动作不灵活。
2、训练方法：平衡训练：家长平时可以陪同孩子做荡秋千、走平衡木或摇晃摇篮等方法，训练孩子平衡的感知觉能力；触觉训练：家长可以在日常生活中，通过让孩子感受不同水温来训练触觉能力；
二、儿童感统失调的诱因和转归。
1、儿童感统失调可能是大脑发育不完整所导致，早产或者是剖腹产，也可能会有一定的风险性，导致儿童出现大脑神经异常。
2、轻微的疾病可以通过康复训练来进行缓解，也可能有一定的.自愈效果，但是比较严重，已经大脑发育成熟，不能够达到这样的效果。
综上所述，儿童如果出现感统失调，建议家长及时带孩子去医院就诊，明确诊断后在医生的指导下选择合适的治疗方法。
宝宝感统失调的表现3
一、手不停地在眼前晃动可能原因：儿童在进行自我感觉寻求或者大脑异常放电。
训练要点：加大大运动和户外运动，加大手部投掷，拿捏力气活，拉拽等相关的训练。
二、喜欢转圈或者自言自语
可能原因：前庭系统失调，大脑双侧分化不良，左右脑没有形成优势半球。
训练要点：跳床，滑板，竖抱筒进行俯冲加速度角度变化等等的前庭训练。另外，多爬行，比如匍匐爬、手足爬等促进大脑双侧分化。
三、挤眼，频繁眨眼，习惯性地挤眉弄眼
可能原因：神经性紊乱、神经传导通路障碍。
训练要点：对儿童进行深度的抚触和挤压按摩。
四、吃手、咬指甲，行为无法控制
可能原因：触觉刺激不足，儿童口腔敏感期没有安全度过，口腔肌肉力量不足，本体觉刺激不足。
训练要点：加强口部和手部的按摩，同时也要加强本体觉的训练和口腔肌肉的训练，尽量多做一些如说撕咬、拉扯等动作。
五、习惯性斜视，不经意用斜视的方法看人和物
可能原因：前庭平衡失调，眼球运用障碍，导致习惯性地使用周边的视力区。
训练要点：多进行平衡性训练，重点以爬行、滑板、俯冲、荡秋千这一类为主。
六、不合群，喜欢自己玩耍
可能原因：触觉反应过度，触觉防御过当，缺少同龄玩伴。
训练要点：深度的抚触或挤压，多做触觉按摩，震动、定点、挤压按摩，包括一些力气活都可以用上。
七、习惯性地重复自己的话语或者不停地去问
可能原因：触觉失调，听觉来代偿。
训练要点：加大深度抚触和挤压按摩，与此同时，加大听觉刺激。
八、经常摔倒或者磕磕碰碰
可能原因：前庭刺激不足，肢体平衡能力差；视觉空间感和视觉聚焦能力不足，以及本体觉发展不成熟。
训练要点：旋转、跳跃、滑板，上下攀爬等感受速度类运动。除此之外，多带孩子进行攀爬滚蹦跳等活动，锻炼身体的灵活性和协调性
